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《管理学基础》在线学习

开课时间

2022-03-10 00:00:00 ~ 2023-03-16 18:00:00

课程评分

4.9

课程人数

1253人

不在开课时间内

课程介绍

欢迎参加《管理学基础》课程的学习。

管理学潜藏于人类生活、学习与工作的各个角落，可以说是无时不在，无处不在。很多事情成也管理，败也管理。国家的兴衰、企业的成败、家庭的和美、个人的幸福与否等，无不与管理是否得当有关。正如著名管理学家彼得·德鲁克所说：“在人类历史上，还很少有什么事比管理学的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。管理，从根本意义上讲，意味着用智慧代替鲁莽，用知识代替习惯和传统，用合作代替强制。”

本课程在介绍管理、管理者与管理工作等入门性知识的基础上，对管理理论的演进与发展进行了全面梳理，分别从计划、组织、领导、控制等管理职能方面，详细介绍了管理学的基本理论和方法，具体分为以下6个模块：入门——走进管理；概览——理论演进；计划——运筹帷幄；组织——排兵布阵；领导——群策群力；控制——补偏救弊。

本课程的主要目标是培养中基层管理岗位的综合管理能力与素质，要求学习者注重培养良好的理性分析态度和科学的思维方法，掌握在不同情境下灵活运用所学知识解决实际管理问题的能力。

参考教材：管理学基础（第3版），ISSN：97873120487227，郑承志，中国科学技术大学出版社，2020.3

课程目录

第1章：入门——走进管理

第2节：管理概述

课时 1 ：管理学课程概述

课时 2 ：管理是什么

课时 3 ：管理的职能

课时 4 ：讨论2

课时 5 ：讨论1

课时 6 ：第一节测试题

第9节：管理者

课时 7 ：管理者的分类与职责

课时 8 ：管理者的技能要求

课时 9 ：讨论3

第13节：管理工作的特性

课时 10 ：管理工作的特性

课时 11 ：讨论4

课时 12 ：第1章第2、3节测试题

第17章：概览-理论演进

第18节：古典管理理论

课时 13 ：科学管理理论

课时 14 ：一般管理理论

课时 15 ：行政组织理论

课时 16 ：讨论5

课时 17 ：讨论6

课时 18 ：第2章第1节测试题

第25节：现代管理理论

课时 19 ：人际关系学说

课时 20 ：人性假设理论

课时 21 ：管理理论丛林

课时 22 ：讨论7

课时 23 ：讨论8

课时 24 ：第2章第2节测试题

第32节：当代管理理论

课时 25 ：企业再造理论

课时 26 ：学习型组织理论

课时 27 ：讨论9

第36章：计划——运筹帷幄

第37节：计划的内容与工作程序

课时 28 ：为什么必须做计划

课时 29 ：计划包含哪些内容

课时 30 ：计划有哪些类型

课时 31 ：计划工作的程序

课时 32 ：讨论10

课时 33 ：第2章第3节和第3章第1节测试题

第44节：环境分析

课时 34 ： SWOT分析方法

课时 35 ：五种竞争力量模型

课时 36 ：价值链分析方法

课时 37 ：讨论11

课时 38 ：讨论12

课时 39 ：第3章第2节测试题

第51节：目标制定

课时 40 ：目标为何重要

课时 41 ：如何设置目标

课时 42 ：目标管理

课时 43 ：讨论13

课时 44 ：讨论14

课时 45 ：第3章第3节测试题

第58节：决策

课时 46 ：决策的类型

课时 47 ：定性决策方法

课时 48 ：定量决策方法

课时 49 ：讨论15

课时 50 ：讨论16

课时 51 ：第3章第4节测试题

第65章：组织——排兵布阵

第66节：组织的含义与内容

课时 52 ：组织的含义

课时 53 ：组织工作的内容

课时 54 ：期末考试线上测试卷

第1章：入门——走进管理

第2节：管理概述

课时 1 ：管理学课程概述

课时 2 ：管理是什么

课时 3 ：管理的职能

课时 4 ：讨论2

课时 5 ：讨论1

课时 6 ：第一节测试题

第9节：管理者

课时 7 ：管理者的分类与职责

课时 8 ：管理者的技能要求

课时 9 ：讨论3

第13节：管理工作的特性

课时 10 ：管理工作的特性

课时 11 ：讨论4

课时 12 ：第1章第2、3节测试题

第17章：概览-理论演进

第18节：古典管理理论

课时 13 ：科学管理理论

课时 14 ：一般管理理论

课时 15 ：行政组织理论

课时 16 ：讨论5

课时 17 ：讨论6

课时 18 ：第2章第1节测试题

第25节：现代管理理论

课时 19 ：人际关系学说

课时 20 ：人性假设理论

课时 21 ：管理理论丛林

课时 22 ：讨论7

课时 23 ：讨论8

课时 24 ：第2章第2节测试题

第32节：当代管理理论

课时 25 ：企业再造理论

课时 26 ：学习型组织理论

课时 27 ：讨论9

第36章：计划——运筹帷幄

第37节：计划的内容与工作程序

课时 28 ：为什么必须做计划

课时 29 ：计划包含哪些内容

课时 30 ：计划有哪些类型

课时 31 ：计划工作的程序

课时 32 ：讨论10

课时 33 ：第2章第3节和第3章第1节测试题

第44节：环境分析

课时 34 ： SWOT分析方法

课时 35 ：五种竞争力量模型

课时 36 ：价值链分析方法

课时 37 ：讨论11

课时 38 ：讨论12

课时 39 ：第3章第2节测试题

第51节：目标制定

课时 40 ：目标为何重要

课时 41 ：如何设置目标

课时 42 ：目标管理

课时 43 ：讨论13

课时 44 ：讨论14

课时 45 ：第3章第3节测试题

第58节：决策

课时 46 ：决策的类型

课时 47 ：定性决策方法

课时 48 ：定量决策方法

课时 49 ：讨论15

课时 50 ：讨论16

课时 51 ：第3章第4节测试题

第65章：组织——排兵布阵

第66节：组织的含义与内容

课时 52 ：组织的含义

课时 53 ：组织工作的内容

课时 54 ：期末考试线上测试卷

张悦完成进度：100.0% 时间： 2022-06-29 21:34:31

计划、组织、创新、领导、控制

李小凤完成进度：100.0% 时间： 2022-06-28 17:42:35

决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。决策为计划的任务安排提供了依据，计划为决策活动选择提供组织保证

王乐完成进度：100.0% 时间： 2022-06-27 09:51:51

计划、组织、创新、领导、控制

魏冉完成进度：100.0% 时间： 2022-06-26 14:47:48

计划、组织、创新、领导、控制

彭云红完成进度：100.0% 时间： 2022-06-26 10:31:01

决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。管理者在行使其他管理职能的过程中总会面临决策和计划的问题。决策和计划是其他管理职能的依据。

丁勇完成进度：100.0% 时间： 2022-06-21 14:10:35

计划，创新，组织，领导，控制

曾佩佩完成进度：94.4% 时间： 2022-06-18 15:39:16

自然属性和社会属性

姚露完成进度：100.0% 时间： 2022-06-18 09:26:53

管理二重性是指管理的自然属性和社会属性。管理的二重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。它反映出管理的必要性和目的性。所谓必要性，就是说管理是生产过程固有的属性，是有效的组织劳动所必需的；所谓目的性，就是说管理直接或间接的同生产资料所有制有关，反映生产资料占有者组织劳动的基本目的。

黄永亮完成进度：100.0% 时间： 2022-06-14 22:30:03

计划、组织、创新、领导、控制

胡人杰完成进度：100.0% 时间： 2022-06-06 19:45:29

计划，组织，创新，领导，控制

朱情情完成进度：100.0% 时间： 2022-05-20 10:47:29

计划、组织、创新、领导、控制。

薛飞完成进度：100.0% 时间： 2022-05-06 20:35:25

两者是相辅相成的关系。在决策过程中，制定了决策的执行计划。反过来，计划过程既是决定的执行过程，也是更详细的审查和修订过程。不可行的决策必然导致决策方面的调整；计划中目标的确定、任务的分配、时间的分派、资源的调拨和行动方案都是不同层次的决策。计划是事先安排行动以实现决策所列目标的过程。计划为决策服务，是决策的基础。决策是指在充分了解和深入分析有关情况的基础上，通过科学手段制定和评价各种方案，以实现某些目标，并从中选择合理方案的过程。决策是计划的目标，一个好的决策往往需要在两个或更多的备选计划方案之间做出选择。 1。计划是一个组织未来的蓝图。它是目标的规划和安排，以及在一段时间内实现目标的方式。决策是指一个组织或个人为了实现某些目标，对一些拟议的决策计划进行分析和评价，最后选择一个令人满意的计划的过程。计划是通过决定来执行的。 2。决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。决策是任务规划的基础，规划则是选择决策活动的组织保证。 3。在现实中，决策和规划是交织在一起的，甚至密不可分。

沈磊完成进度：100.0% 时间： 2022-05-05 15:15:29

创新、计划、组织、领导、控制

汪凌峰完成进度：85.2% 时间： 2022-05-04 17:22:42

有的管理学者认为管理有五大职能，分别为计划、组织、领导、控制和创新，尤其进入21世纪，创新职能的重要性不言而喻。试想想，这五个职能在企业某个管理活动中它的先后顺序是怎样的。

雍万鹏完成进度：101.9% 时间： 2022-05-04 14:29:51

创新，计划，领导，组织，控制

王寅完成进度：100.0% 时间： 2022-04-28 13:34:45

计划创新领导决策

张飞完成进度：100.0% 时间： 2022-04-22 12:46:51

创新，计划，组织，领导，控制

李鸣完成进度：100.0% 时间： 2022-04-21 15:42:35

霍桑实验的转折点是第二阶段的继电器装配工作小组实验，试验过程中,研究小组分期改善工作条件,如增加工间休息、负责供应午餐和茶点、缩短工作时间、实行每周工作五天制、实行团体计件工资制等;这个装配小组的工人们在工作的时间里可以自由交谈, 观察人员对她们的态度也比较和蔼。这些条件的变化使产量不断上升。这些措施实行了一年半以后,研究小组决定取消工间休息,取消公司供应的午餐和茶点, 每周仍工作六天等,结果产量仍维持在高水平上。通过实验，研究小组发现，改变监督与控制的方法,能改善人际关系,从而能改进工人的工作态度,促进产量的提高，研究小组为了在这方面收集更多的资料, 决定进一步研究工人的工作态度及可能影响工人工作态度的其他因素。